quinta-feira, 28 de fevereiro de 2013
A CONVIVÊNCIA NA ESCOLA
A criança agora tem horário para sair de casa e para voltar; chega em casa com novidades para contar, vive experiências em outro ambiente, a escola.
Na escola, a professora divide a atenção entre todos os alunos, e cada um aprende a esperar sua vez, de modo que o sentido da vida em sociedade vai se desenhando aos poucos.
As crianças aprendem diariamente com os colegas. Diversas situações contribuem para que os alunos, com a ajuda da professora, estabeleçam aos poucos algumas regras de convivência. Assim, eles entendem que todos têm direitos iguais, aprendem como negociar com os colegas e com a professora, desenvolvendo formas de expressar suas ideias.
Na escola, a professora divide a atenção entre todos os alunos, e cada um aprende a esperar sua vez, de modo que o sentido da vida em sociedade vai se desenhando aos poucos.
As crianças aprendem diariamente com os colegas. Diversas situações contribuem para que os alunos, com a ajuda da professora, estabeleçam aos poucos algumas regras de convivência. Assim, eles entendem que todos têm direitos iguais, aprendem como negociar com os colegas e com a professora, desenvolvendo formas de expressar suas ideias.
Inúmeras pesquisas comprovam que as crianças que frequentam a Educação Infantil têm um desempenho melhor em toda a sua vida escolar.
quarta-feira, 27 de fevereiro de 2013
AS RODAS DE CONVERSA
Nas rodas de conversa, as crianças percebem a necessidade de ouvir os colegas e têm oportunidade de expor suas ideias e opiniões.
Na escola, para a professora como agente de ensino, todas as atividades realizadas têm objetivos pedagógicos definidos.
Para as crianças, que fazem as atividades brincando, aos poucos percebem que há certas expectativas em torno delas. Elas próprias, então, passam a ser mais exigentes consigo mesmas, ficam mais atentas e participam com mais interesse.
terça-feira, 26 de fevereiro de 2013
A IMPORTÂNCIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL
Enquanto brinca, desenha e realiza as atividades escolares, a criança aprende a compartilhar, negociar soluções, ajudar, pedir ajuda, defender suas ideias e
ouvir as opiniões dos colegas.
quinta-feira, 21 de fevereiro de 2013
REUNIÃO DE PAIS
Senhores Pais ou Responsáveis
Comunicamos-lhes que nos dias
27 e 28 de fevereiro, realizaremos nossas primeiras
reuniões de Pais e Educadores de 2013, com o objetivo de orientá-los
sobre o funcionamento da escola e de cada série, para que, juntos, possamos
orientar da melhor forma possível seus
filhos.
Esperamos todos vocês.
EDUCAÇÃO INFANTIL
Data: 27/02/2013 - quarta-feira
Horário: 19 horas
Local: sala de aula
ENSINO FUNDAMENTAL I
Data: 28/02/2013 - quinta-feira
Horário: 19 horas
Local: sala de aula
sexta-feira, 15 de fevereiro de 2013
A importância da escola.
A importância da escola no desenvolvimento psicossocial da
criança a partir dos 2 anos de idade.
"É de suma
importância a permanência da criança de 2 a 6 anos de idade na escola, tanto no
que diz respeito ao processo de maturação biológica como ao desenvolvimento
sócio-psicomotor por qual ela passa em seu relacionamento com o meio ambiente.
O primeiro grupo ao qual uma pessoa pertence é a família. É na família
que cada pessoa adquire os conceitos, hábitos e crenças que vão constituir o
alicerce sobre o qual ela se apóia, os conceitos fundamentais sobre o mundo, as
relações sociais, a ética, a forma como a sociedade se estrutura.
Depois da família, a escola é um dos mais importantes grupos dos quais a
criança participa. A escola consolida e atualiza, na criança, as bases
necessárias para a participação na vida social. É na escola que a criança vai
incorporar sentimentos de adequação para a participação na sociedade mais
ampla.
A escola tem de certa forma, uma co-participação com a família, na
educação das crianças no sentido de que tem a tarefa de cooperar com a família,
de dar continuidade à preparação do indivíduo para que ele possa se inserir na
sociedade mais ampla de forma satisfatória para si mesmo e para a sociedade na
qual participa. Ela representa para a criança a sua pré-estréia em um grupo
mais amplo, como sujeito capaz de construir junto com os outros, de criar e,
pela sua atuação, de se realizar em uma importante dimensão da vida humana.
Na escola a criança desenvolve sua sociabilidade brincando com crianças
da mesma idade. A brincadeira é uma das linguagens que se destacam na infância
e é através dela que a criança significa e ressignifica o mundo, constituindo
suas práticas culturais".
Texto adaptado
Texto adaptado
Assinar:
Postagens (Atom)