quinta-feira, 22 de outubro de 2009
CAMPANHA SOLIDÁRIA
Nossos alunos participaram da Camapanha Solidária doando muitos brinquedos que foram distribuídos às crianças do Lar Augusto Silva no Dia das Crianças.Sempre promovemos campanhas solidárias com o objetivo de ajudar nossos alunos a construirem a solidariedade. Baseamos em pressupostos psicológicos que garantem que tal virtude é construída por cada um na interação com o meio.
quarta-feira, 21 de outubro de 2009
DIA DO PROFESSOR
O Dia do Professor também foi comemorado com alegria na escola.
"O professor se liga à eternidade. Ele nunca sabe quando cessa a sua influência".
PALESTRA: AS CIGARRAS
Os alunos do 2º Ano/9, assistiram uma palestra sobre os insetos, com ênfase nas cigarras, com o Dr. Júlio César de Souza, Engenheiro Agrônomo e consultor da EPAMIG.
Dr. Júlio veio acompanhado de sua filha Moisa, ex-aluna do Colégio de Lourdes.
terça-feira, 20 de outubro de 2009
COORDENAÇÃO MOTORA
As crianças têm aproveitado muito o pátio da escola, e brincando desenvolvem a coordenação motora, o equilíbrio, a localização espacial, a lateralidade...
terça-feira, 6 de outubro de 2009
SEMANA DA CRIANÇA
Oficina de música....
Sorvete...
Sorvete...
Oficina de Teatro...Apresentação dos cães adestrados da Polícia Miliatar do 8º BPM...
Show de Talentos...
Oficina de Arte
Teatro
Oba! Picolé!
Visita do Pica pau
Oficina de música
Que delícia!
...e muito mais.
segunda-feira, 5 de outubro de 2009
CAPACITAÇÃO CONTINUADA
A equipe pedagógica da Educação Infantil e Ensino Fundamental I participaram de palestras sobre HABILIDADES E COMPETÊNCIAS e sobre O NOVO ACORDO ORTOGRÁFICO, com a assessora pedagógica da Editora Positivo, a Pedagoga Luzia Umbelina de BH.
sábado, 22 de agosto de 2009
AULA DE MATEMÁTICA ACABA EM PIZZA
Que estudo gostoso!Os alunos do 4º Ano/9, estudando frações nas aulas de matemática, foram para a cozinha da escola preparar e comer pizza.
O importante, no estudo de frações, como, aliás, de toda a Matemática, é evitar a todo custo a memorização de definições e regras, sem compreensão.Todo o trabalho com frações pode ser feito a partir de "situações-problema", isto é, desafios para que os alunos descubram soluções de pequenos problemas.A descoberta das soluções fica mais fácil, no início, se os alunos utilizarem material concreto: peças recortadas em plástico, madeira, papel, papelão, cartolina e até mesmo "uma pizza".
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